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时间:2020-07-24 04:35  编辑:wendj

《猫咪别淘气》教学设计

                      

授课对象:小学一年级

课题分析:

《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲,2/4拍,羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格,具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调,说唱结合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用,形象的表现了小朋友的稚嫩语气,生动地描绘出小主人对淘气小猫的叮嘱。歌曲反映了现代人的生活内容,渗透了关心动物的意识。

教学内容:

1、表演《猫咪别淘气》

2、创编活动

教学目标:

一、通过聆听、表演和创编活动突出“咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力。

二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,并能发挥想象力创编动作表演。

教学重、难点:

能有感情的演唱歌曲《猫咪别淘气》,并发挥想象力创编动作、用小乐器为歌曲伴奏。

设计思路:

1、故事引入,调动积极,自由表现。

2、情景展开,直观激发,唤起共鸣。

3、自由探索,合作交流,体验成功。

 

教具准备:教学光盘、课件等

 

教学过程

一、组织教学、创设情境

1、师生问好!

二、导入

    师:同学们,欢迎大家来到哆唻咪音乐谷,今天我们哆唻咪音乐谷来了很多老师作客,作为哆唻咪音乐谷的小主人,让我们一起唱我们的谷歌向他们表示欢迎好吗?

    生:好

(在唱到后面的时候引出猫叫的声音,意味小猫把音乐搞砸。)

    师:你们听这是谁的声音?

    生:小猫

    师:看来我们的声音太好听了,把小猫也引过来啦。可是小猫把我们的音乐搞砸了,我们没办法唱下去,你们说这只小猫乖不乖啊?

    生:不乖

    师:那你们可不可以用一个词语来形容小猫的这种行为啊?

    生自由回答(捣蛋,淘气……)

这时候,老师的电话响起了……(情景表演接电话)

师:同学们,原来这只小猫是小路姐姐的宝贝,它趁小路姐姐不注意的时候跑了出来,现在小路姐姐要赶着出去,它让我们帮忙看着它,替她传个口信叫小猫别淘气。你们愿意吗?

生:愿意

师:让我们一起用歌声来告诉它吧,那也是我们今天要学习的这首歌《猫咪别淘气》。(板书课题)

三、学唱歌曲

(1)初听完整的范唱

想一想:这首歌的情绪是怎样的?

生回答:活泼的

(2)有节奏地朗读歌词

(3)跟音乐伴奏朗诵歌词

(3)师范唱

(4)学唱第一段

(5)倚音的学习

倚音句:“你在家别淘气”。

师范唱两种不同的唱法,问:“你们觉得哪一种比较好听?为什么?”

生答:第二种,因为听起来比较生动,活泼。(把简谱的有倚音的地方板书出来,让学生直观地认识倚音的特点,再让学生唱一唱。)

(6)自学第二段

四、探索学习

1、表演《猫咪别淘气》

A、分句欣赏表演:

“好,现在就让我们先加进动作来试试看。”

B、完整表演

2、比一比:谁表演得好看?

(1)小组上台表演

(2)分男女两组进行表演

五、创作表演

(1)选择自己喜欢的小乐器,分小组进行创编节奏,为歌曲伴奏。

(2)小组派代表上台表演

六、小结

 

师:今天同学们都能够成功的完成任务,你们都表现得很棒!现在我们一起把小猫咪送回给小路姐姐吧。

七、板书

《猫咪别淘气》

活泼、稚气的

 

猫咪别淘气

发布日期:2009-6-1915:09:00|作者:谌莫靓|来源:谌莫靓|点击:98次

教学目标:1、通过学唱、表现歌曲<猫咪别淘气>,使学生感觉歌曲活泼的情绪,幽默的风格,现代的气息。2、用打击乐器表现歌曲。教学重点:学会歌曲,并能有感情的演唱。教学难点:节奏X X、 ||和 X 0 | X - ||教具准备:课件 图片 录音机 电子琴 教学过程: 一情境导入(10分钟)阶段目标:解决歌曲难点句师:在一座美丽的大森林里生活着一群活泼可爱的小动物,他们团结友爱生活得可快乐了,这一天是小白兔的生日,小动物们三三两两的向小白兔家走去,你们看这是谁?1、(出示课件:小狗)谁能模仿一下小狗的叫声?一生模仿,全体看着节奏模仿两次2、(出示课件:小鸡)这是谁,我们模仿一下小鸡的叫声。生模仿一次,看着节奏模仿两次3、(出示课件:小鸭),谁能模仿一下小鸭子的叫声?出示节奏,观察一下这两只小鸭有什么不同?师:这是一只爱跳舞的小鸭子,见到张嘴的小鸭子叫一声,见到不张嘴的小鸭子就做一个动作,我先来,生模仿你做的动作能和老师不一样吗?(两到三名)4、(出示课件,小羊)这是谁,集体模仿一次,看着节奏模仿两次过渡:我们能不能把这些小动物的叫声连在一起读出来?5、出示节奏,指导学生律动读节奏(电子琴跟节奏,速度100)方法以:师领读两次,生自己做一次,师发现优秀学生,请学生读(5人左右)。集体跟着音乐读两次(师自然的加入旋律)二:情境引入,学习节奏X X、(5分钟)阶段目标:解决歌曲难点句过渡:小动物们开开心心的来到小兔家的门前,想一想进入别人的房门应该怎么做?生:讨论师:我们模仿一下门铃的声音 生律动模仿 检查个别生师:我们模仿一下敲门的声音,生律动模仿师:我们合作一次吧,我敲门,你们模仿门铃师:把学生分成两组分别做一次,集体做一次。师:同学们做的太好了,我要用敲门的节奏和门铃的节奏说一句话来夸奖你们 同学们,特别棒。师:你能不能象老师一样夸奖一下你的同学?(两到三名)师:可是我们班刚才有几个同学随便说话了,我们提醒一下他们吧, 同学们,别淘气。三、感受歌曲,体验歌曲情绪过渡:小动物门到底是怎样进入小白兔的家的呢?他们按响门铃进去的,嗬,小白兔家已经有客人来了,他们是小猫咪和她的妈妈,小猫咪今天可高兴了,她一边叫着一边跳来跳去,她的样子把大家都逗笑了,猫妈妈慈爱的拦住小猫,唱了一首好听的歌,想不想听第一次听:告诉我你的心情是怎样的?(边听边自由律动)小结:这是一首有趣又活泼的歌曲。老师也非常喜欢第二次:现在我们再来听一遍歌曲,想一想歌曲中都唱了什么?(做摇头律动)这是一只怎样的小猫咪?出示课题:猫咪别淘气 出示曲谱四、学习第一段歌词过渡:我们看一看歌曲上到底唱了什么师:放节奏律动读歌词(电子琴)师:领读两次生:领读(师自然的加入歌曲旋律)生:集体律动读歌词师:让我们随着歌曲做一次更有趣的动作(全体起立,做扭胯动作)五、学习唱曲:过渡:你能随着音乐,把歌词唱出来吗?(在心里)1、轻声演唱,纠正错误。2、找学生演唱3、集体演唱:指导演唱:1、这是一首非常活动的歌曲,想一想我们是唱得快一点还是慢一点?演唱一次2、这首歌曲非常有趣,听一听两种唱法,哪一种更有趣味性?指导演唱按照我们刚才的要求边律动边把歌曲再来演唱一次六、拓展:师:小猫咪听了妈妈的话会怎么回答呢?讨论我们把小猫咪的回答唱出来七结束过渡:那一天小白兔的生日是最快乐的生日,同学们我们的课今天也上到这里,希望同学们都能做一个听话的好孩子

教学目标:知识目标:1、欣赏《跳圆舞曲的小猫》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象2、学习歌曲《猫咪别淘气》,会用轻巧的声音演唱。3、进行歌曲编创活动,学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。能力目标:2、通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。3、能自主编创动作进行表演。情感目标:1、通过自主创编动作表演,激发学生的编创热情,培养学生学习音乐的兴趣,增强其自信心。2、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》,并即兴表演,体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。教学重点:学习歌曲教学难点:准确演唱休止符与附点音符处教具准备:家具图片、录音教学过程:一、组织教学:1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、节奏练习:2/41)XX|XX|XX|XX||2)XX|X0|XX.|X0||方法:自由划拍读        指导第二条二、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。1、初听,启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?(可从标题入手去分析、去想象;2、复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师作引导性动作引导学生参与即兴表演)三、学习歌曲:《猫咪别淘气》1、故事导入:师:想听小猫咪的故事吗?师:一个小朋友,家里有一只特别淘气的小猫咪,特别喜欢玩耍,瞧,它一会儿打开了电视机,一会儿又跳进了洗衣机,现在又打开了电冰箱,啊~~~~嚏,冷气吹得它又打喷嚏。。小主人要上学了,可他还担心小猫咪,小主人会怎么做呢?2、听歌曲录音3、教师范唱歌曲《猫咪别淘气》并用肢体动作表现猫咪的淘气4、学习歌词:师领读,用相应的表情动作演绎歌词,帮助学生记忆5、引导学生边拍边轻声随唱录音模唱估计:35。60处唱不好对策:板书画出拍子,慢速随拍子读一读,然后随师慢速划拍唱一唱。四、表演歌曲《猫咪别淘气》1、引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;2、动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;3、录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演五、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。六、下课:随着歌曲音乐走出教室板书设计:节奏练习:2/41)XX|XX|XX|XX||    2)XX|X0|XX.|X0||                  《猫咪别淘气》

。

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