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浅谈初中语文综合性学习有效作业设计
作者:蒙义杰
来源:《中学教学参考·语英版》2013年第03期
作业是学生对知识进行消化 、吸收、掌握的重要途径,有效作业则是培养学生探究精神和创新能力的捷径。综合性学习有效作业设计,是提高学生综合性学习水平行之有效的方法 。
一 、综合性学习有效作业设计的界定
笔者认为,综合性学习语文作业的有效设计至少要具备三个特性 。
(一)激趣
就是能激发学生学习的兴趣,在学习与掌握知识的过程中体会到学习的快乐 。兴趣是最好的老师,它能激发求知的欲望,促进思维的活跃。因此,综合性学习作业首先要有趣味性,使学生一看就跃跃欲试,主动参与的积极性就会高涨,作业的质量就有了保证,并且能够弥补传统作业死板、机械 、枯燥 、乏味的缺陷。
(二)培养能力
培养学生的观察能力 、动手能力 、阅读理解能力及应用能力 。如在组织学生学习七年级上册第三单元“综合性学习——调查社会用字情况”时,我设计如下作业:
1.目前,社会上使用不规范汉字的情况比较严重突出,主要有错别字 、一些商品广告使用的谐音字、网络语言等。
试举例说明 。
2.把全班分成五个调查小组,对城镇街道上的招牌 、广告 、路标 、标语、宣传窗等进行调查,找出其中的错别字,并填写调查情况表。
3.错别字是社会用字不规范问题中突出的现象,找出你作文中的错别字,分析一下,说说造成错别字的原因 。
4.网络越来越贴近我们的生活,网络语言也特别流行,如“豆你玩”“有木有”“蒜你狠”等,分析上面这些网络语言流行的原因,并谈谈你是如何看待这种语言现象的。
5.下面是一些商家的谐音成语广告词,请你恢复这些成语的本来面貌。
①某饭店广告:食全食美()
②某眼镜广告:一明惊人()
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